Профориентация

   В  рамках Единого дня открытых дверей учащиеся ГУО "Новосверженская средняя школа" посетили Барановичский государственный университет, Белорусский национальный технический университет, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники и УО "Несвижский государственный колледж им. Я.Коласа".

Трудоустройство молодежи

Состоялась профориентационная встреча с представителями УО «Марьиногорский государственный ордена «Знак Почета» аграрно-технический колледж имени В.Е.Лобанка».

06.04.2024 приняли участие в Дне открытых дверей УВД Миноблисполкома обучающиеся 11 класса.

12.03.2024 года состоялась встреча учащихся 9 класса с представителями УО «Копыльский государственный колледж».

   01.03.2024 года состоялась встреча учащихся с представителем УО «Минский государственный колледж искусств» Княжевич Софией, бывшей учащейся ГУО «Нрвосверженская средняя школа».

Учащиеся 9 класса 25.01 2024
посетили музей УЗ « Столбцовская ЦРБ»

22.01.2024 года состоялась профориентационная встреча с учащимися 9-11 классов представителей

УЗ «Столбцовская ЦРБ»

24.01.2024 года представители УО «Копыльский государственный колледж» провели встречу с учащимися 9 класса о разнообразии специальностей в колледже.

Возможности получения образования

по  педагогическим специальностям  в учреждении  образования «Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа»

Учреждение образования «Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа»  - одно из старейших в Республике Беларусь учреждений педагогического профиля, обучение в котором сегодня ведётся по пяти специальностям:

«Дошкольное образование» (квалификация – воспитатель дошкольного образования, срок обучения – 2 года 10 месяцев),

Дизайн (по направлениям)» (квалификация – дизайнер-исполнитель. Учитель, срок обучения – 3 года 10 месяцев),

«Иностранный язык» (квалификация – учитель, срок обучения 3 года 10 месяцев)

«Начальное образование» (квалификация – учитель, срок обучения 2  года 10 месяцев)

«Физическая культура» (квалификация – учитель, срок обучения 2 года 10 месяцев).

Приём в колледж осуществляется на основе общего базового образования (после 9 класса). Абитуриенты специальностей «Физическая культура» и «Дизайн (по направлениям)» сдают вступительные испытания по профилю специальности, приём на иные специальности – по среднему баллу свидетельства о базовом образовании.

Приём документов с середины июля по начало августа осуществляет приёмная комиссия учреждения образования. Зачисление осуществляется на открытом заседании приёмной комиссии. Поступление возможно на бюджетную форму обучения (за счёт республиканского бюджета) и на платную форму получения профессионального образования (за счёт собственных средств) в рамках контрольных цифр приёма, в том числе и целевого приёма, который утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

Учащиеся бюджетной формы обучения получают стипендию, а также имеют право на получение материальной помощи и надбавок к стипендии за особые достижения. По необходимости для проживания учащимся предоставляется общежитие, которое расположено в историческом здании монастыря  бенедиктинок XVI-XVIII веков.

Обучение в учреждении осуществляется в одну смену в учебных корпусах колледжа, а также на спортивных базах физкультурно-оздоровительных  учреждений города. Практическое обучение проводится на базах практики, среди которых в основном учреждения образования г.  Несвижа.

В колледже создана инклюзивная образовательная среда и  комфортные здоровьесберегающие условия для осуществления образовательного процесса. Здесь есть все возможности для творческого развития и самореализации учащихся, проявления ими социальной активности. В распоряжении учащихся – столовая и буфет, актовый зал и  библиотека, спортивная площадка и поле для мини-гольфа. Функционируют органы ученического самоуправления и общественные организации. В более чем 30 объединениях по интересам реализуются программы дополнительного образования детей и молодёжи различной направленности, работает научное общество учащихся.

С целью поддержки творческой и одаренной молодёжи обеспечивается участие в многочисленных областных, республиканских и международных конкурсах и состязаниях. Колледж активно поддерживает движение «WorldSkills», подготавливая участников по соответствующим компетенциям на республиканский чемпионат профессионального мастерства «WorldSkills – Belarus».

Все выпускники колледжа обеспечиваются первым рабочим местом и  в основном распределяются по Минской области. Нами активно осуществляется интеграция с учреждениями высшего образования, что  обеспечивает возможность получения непрерывного педагогического образования для выпускников колледжа в короткие сроки.

В ногу со временем идёт формирование имиджа современного учреждения образования, где хранят традиции, но уверенно смотрят в будущее. Эта работа направлена на постоянное присутствие в информационном образовательном пространстве страны, осуществление инновационной и экспериментальной деятельности по актуальным направлениям развития современной педагогической практики, обеспечение получения качественного профессионального образования и цифрового доступа к образовательным ресурсам.

Если вы рассматриваете как вариант начала профессионального педагогического маршрута для своего ребёнка ступень среднего специального образования, то ваш выбор может быть сделан в пользу учреждения образования «Несвижский государственный колледж» Минской области.

Ждем вас на улице Чкалова, 8, в г.Несвиж Минской области, а также на своем сайте https://nesko.by.

Перечень профориентационных материалов

учреждения образования «Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа» и действующих ссылок на них

• Видеоролики о характере педагогической деятельности в соответствии со спецификой специальности:

https://www.youtube.com/watch?v=eHuWRAv7n6A&feature=youtu.be   специальность «Дошкольное образование»;

https://www.youtube.com/watch?v=VXtpYz5WuOw&feature=youtu.be специальность «Дизайн»;

https://www.youtube.com/watch?v=cx59po4qZro&feature=youtu.be специальность «Иностранный язык»; 

https://www.youtube.com/watch?v=zlCTEaAkznk&feature=youtu.be

специальность «Начальное образование»;

https://www.youtube.com/watch?v=Cbpz3_zolJg&feature=youtu.be

специальность «Физическая культура». 

• Видеофильм об истории учреждения образования «Настаўніцкі вальс” (2014 год) https://www.youtube.com/watch?v=hGE7bx4J5E0
• Видеофильм «Мой выбор» (2013 год)

https://www.youtube.com/watch?v=sySa2yn7aY0

• Видеоролик «Общежитие счастливых детей» https://www.youtube.com/watch?v=3ioWxOJOgHI
• Видеозаписи выступления творческих коллективов учреждения образования с рекламой специальностей колледжа:

https://www.youtube.com/watch?v=IOQOUOigOtM&feature=youtu.be «ПрофАрт» (2018 год);

https://www.youtube.com/watch?v=lHE-H_r2q_w&feature=youtu.be  «Прафесіі шчаслівых людзей» (2020 год);

https://www.youtube.com/watch?v=s62saChcAnU&feature=youtu.be

Имиджсет «Педагоги страны»  (2018год);

https://www.youtube.com/watch?v=ESarFmCAHrU&feature=youtu.be

Спичрайтинг Ильи Протасевича, учащегося специальности “Физическая культура” (2018 год);

https://www.youtube.com/watch?v=mai3Y76m9Ik&feature=youtu.be

Агтикоманда “Наш выбор – движение в профессию”.   

• Мультипликационные ролики:

https://www.youtube.com/watch?v=NLrwzo5ycyg&t=8s

Специальность Иностранный язык Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа;

https://www.youtube.com/watch?v=s46zPi7c9IM

Несвижский государственный колледж имени Якуба Коласа (специальность Иностранный язык);

https://www.youtube.com/watch?v=KKsg192thIQ

Дизайн Рекламный ролик

Основная часть материалов размещена на «Видеоканале Несвижский колледж»  https://www.youtube.com/channel/UCT0ZguZ4UE8B_u0FLxavx0w

https://www.mil.by/ru/education/

https://солигорский-государственный-колледж.бел/

Трудоустройство молодежи в свободное от учебы время

https://adukar.com/catalog-vuz

https://kudapostupat.by/

С целью совершенствования деятельности в сфере профессиональной ориентации школьников и решения проблем, связанных с поступлением молодежи в учреждения профессионального образования, Республиканский институт профессионального образования разместил справочник абитуриенту: «Интерактивный путеводитель по системе профессионального образования Беларуси» на сайте http://ripo.unibel.by/map.

Где можно определить свои способности и возможности в применении к той или иной профессии?

• Первое место – это школа, её социальный педагог и психолог.

• Профессиональную консультацию можно получить в ОТДЕЛЕ ЗАНЯТОСТИ по адресу:

г. Столбцы,

ул. Социалистическая, 40

тел. 8-01717-5-15-81, 5-15-74, 5-15-62

Перед каждым молодым человеком в свое время встает вопрос выбора будущей профессии

• Что для этого нужно знать?
• Кто и как сможет помочь

правильно выбрать профессию?

• К каким специалистам обратиться

за информацией?

Итак, выбирая профессию необходимо:

 1.Определить свои способности и возможности, интересы и склонности, которые могут способствовать успеху в обучению и труде.

2.Получить информацию о профессиях, которым отдается предпочтение: о характере и условиях труда, требованиях к специалистам, перспективах роста и др. Желательно побывать на рабочих местах, побеседовать со специалистами, узнать, в каких учебных заведениях и на каких условиях можно получить эту специальность.

3. Получить информацию о возможности дальнейшего трудоустройства.

4.Проанализировать всю собранную информацию, поговорить со специалистом-профконсультантом

Уважаемые учащиеся!

Проблемы занятости молодежи – сегодня одна из самых серьезных. И это от того, насколько ВЫ правильно выберете профессию, будет зависеть ВАШ успех в жизни. Но при выборе специальности часто возникают осложнения, которые ВАМ трудно преодолеть самостоятельно.

   ВАШИМ помощником и партнером может стать служба занятости.

   Если ВЫ окончили школу и не поступили в избранное ВАМИ учебное заведение, ВАС ждут в службе занятости населения. НАША служба окажет содействие в поиске постоянной работы.

При этом ВЫ должны знать, что:

- с лицами моложе 16 лет трудовой договор может быть заключен только с письменного согласия одного из родителей (опекунов-попечителей );

- лица, моложе 18 лет относятся к категории граждан, не способных на равных условиях конкурировать на рынке труда.

    В целях социальной защиты несовершеннолетних граждан, местные исполнительные и распорядительные органы устанавливают предприятиям и организациям броню приема их на работу. Броня приема на работу – это рабочие места, на которые наниматель обязан принять по направлению Государственной службы занятости граждан, которым государство предоставляет дополнительные гарантии.

     Граждане, впервые идущие на работу и не имеющие трудового стажа, в первые 13 недель получают пособие по безработице в размере 85% от базовой величины, в последующие 13 недель – 70%.

    Помимо содействия в поиске постоянной работы отдел занятости предоставляет ВАМ возможность получить работу временного характера.

    При условии регистрации в качестве безработного может быть выдана невозвратная субсидия для занятия предпринимательской деятельностью.

    Со всеми вопросами о трудоустройстве обращайтесь к профконсультанту службы занятости. Он поможет вам подобрать профессию, которая бы в полной мере отвечала ВАШИМ способностям и желаниям.

      Наряду с трудоустройством и общественными работами служба занятости организует и бесплатное обучение безработных. При направлении на профессиональную подготовку служба занятости берет на себя все материальные затраты, связанные с обучением: это плата за обучение и проживание, за проезд до места учебы в населенный пункт, удаленный от места проживания, выплата стипендии.

    На период профессиональной подготовки, если человек до регистрации в качестве безработного не имел трудового стажа, стипендия устанавливается в размере полуторной величины минимального пособия по безработице.

     Размер стипендии может быть сокращен, либо полностью прекращена ее выплата в связи с неуспеваемостью или систематическом непосещении занятий без уважительных причин.

      Профессиональное обучение безработного может совмещаться с его участием в оплачиваемых общественных работах в свободное от занятий время

Однако, вместе с позитивными тенденциями наблюдаются и иные: Cреди регистрируемых безработных большинство составляют женщины и молодежь до 31 года. Многие ищут работу впервые, не имеют профессиональной подготовки или опыта работы.

Среди вакансий преобладает спрос на квалифицированные кадры. Вакансии без наличия квалификации составляют только 20 % от всех заявок.

Если анализировать рынок труда в общем, наиболее востребованы на сегодняшний день рабочие строительных профессий, водители автомобилей, трактористы, электрогазосварщики, электрики, слесари, монтажники, токари, повара, сезонно - операторы котельных и др.

В городской местности наиболее востребованными рабочими профессиями по Республике Беларусь являются: водитель, водитель погрузчика, тракторист, продавец, каменщик, маляр-штукатур, облицовщик, плиточник, электрогазосварщик, электромонтер,

Среди специалистов и служащих востребованы такие профессии, как врач, инженер (инженер-механик, инженер-энергетик, инженер-технолог), медицинская сестра, фельдшер. Избыток работников наблюдается по следующим профессиям: экономист, юрист, техник-технологи и некоторые другие.

Что касается сельской местности, то избыток вакансий существует по таким рабочим профессиям, как тракторист-машинист, оператор машинного доения, животновод, водитель. Среди специалистов и служащих наблюдается недостаток специалистов по профессиям: ветеринарный врач, инженер, агроном, зоотехник.

В Столбцовском районе существует нехватка квалифицированных кадров и наиболее востребованы работники сельскохозяйственного профиля (агрономы, ветврачи, зоотехники, операторы машинного доения, трактористы, животноводы), врачи и средний медперсонал, работники строительных специальностей (каменщики, электрогазосварщики, инженеры-строители), вальщики леса, водители погрузчика, машинисты крана(бульдозера). В перспективе, есть необходимость привлекать для трудоустройства на Столбцовщину специалистов и рабочих сельского хозяйства, инженерных работников, врачей и средний медицинский персонал, работников культуры.

На 01.01.2021 года уровень безработицы по Столбцовскому району составляет 0,07 процента. Количество состоящих на учёте граждан на 50% ниже к количеству зарегистрированных в качестве безработного в прошлом году.

Основными направлениями  в работе службы занятости являются :

- трудоустройство граждан

- выделение субсидий для открытия собственного дела(предпринимательской деятельности.

-оказание содействия в создании новых рабочих мест

-оплачиваемые общественные работы

- помощь при переселении граждан на новое место жительства с целью трудоустройства

Одно из основных и наиболее востребованных на сегодняшний день направлений работы, которая проводится с молодежью и гражданами, временно оставшимися без работы, являются профессиональная ориентация и профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации.

Профессиональная ориентация незанятого населения проводится в целях оказания практической помощи в выборе профессии, смене рода занятий и повышении квалификации с учетом профессиональных предпочтений, склонностей, интересов личности и потребностей рынка труда. На профессиональную подготовку, переподготовку, освоение программ обучающих курсов направляем тех, кто в этом нуждается. Во-первых, когда у человека нет профессии: допустим, вчерашний школьник не поступил в колледж или вуз и, не желая сидеть год без дела, обратился в службу занятости за помощью, для получения востребованной на рынке труда профессии. Во-вторых, когда работник утратил навыки или не может трудоустроиться, потому что его профессия устарела и не востребована на рынке труда. В-третьих, когда безработным утрачена способность, либо возникли медицинские противопоказания к выполнению работы по прежней профессии (специальности). Нередко случаются и такие ситуации: специальность получена давно, но опыта и стажа нет.

Ежегодно мы направляем на обучение более 20 человек. Ориентир -  на потребность рынка труда. Предлагаем пройти обучение и освоить преимущественно рабочие профессии.

Востребованы обучающие курсы «Автоматизация бухгалтерского учета с использованием программы «1С:Бухгалтерия» и «Предпринимательская деятельность». Пользуется спросом обучение

по специальностям: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования», «Тракторист-машинист сельского хозяйства категории «А», «Оператор котельной», «Машинист (кочегар) котельной», «Повар, кондитер»; «Электрогазосварщик»; «Водитель погрузчика»; «Маляр, штукатур, облицовщик-плиточник»; «Парикмахер. Мастер по маникюру», «Секретарь, инспектор по кадрам»; «Стропальщик», «Оператор станков с программным управлением», «Слесарь по ремонту автомобилей», «Печник», «Лифтер»  и другие. В специализированных группах для  граждан, имеющих инвалидность, в г.Минске проводится обучение по специальностям: «Оператор ПЭВМ », «Мастер по маникюру».

      Перечень специальностей периодически дополняется и изменяется. После обучения и успешной сдачи экзамена присваивается квалификация и выдается документ государственного образца о получении профессии.

 Сроки обучения составляют от 0,5 до 9 месяцев, в зависимости от специальности. На период обучения назначается стипендия, оплачивается проживание по месту обучения или проезд в пригородном транспорте к месту обучения и обратно, малообеспеченным оказывается материальная помощь.

С данными специальностями повышается конкурентоспособность, появляется возможность попробовать свои силы и дополнительная возможность сориентироваться на рынке труда.

    Информация о наличии свободных вакансий с указанием заработной платы  как по Столбцовскому району, так и в целом по республике, размещена на официальном сайте Министерства труда и социальной защиты  Республики Беларусь  www.gsz.gov.by. Также, получить консультацию специалиста можно по адресу: г.Столбцы, ул.Социалистическая, 40, кабинет №8 и

по телефону 8-01717-5-15-81, 5-15-74, 5-15-62.

Государственная служба

занятости населения:

• содействие гражданам в поиске подходящей работы, а нанимателям – в подборе необходимых работников;
• организация профессиональной ориентации, профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации безработных и иных категорий граждан и освоения ими содержания образовательной программы обучающих курсов (лекториев, тематических семинаров, практикумов, тренингов, офицерских курсов и иных видов обучающих курсов);
• регистрация граждан безработными и осуществление социальных выплат в виде пособия по безработице, стипендии в период обучения по направлению органов по труду, занятости и социальной защите, оказание материальной помощи безработным и членам их семей, находящимся на их иждивении;
• оказание услуг по трудоустройству и профессиональной ориентации высвобождаемым работникам и незанятому населению;
• содействие безработным в организации предпринимательской деятельности, деятельности по оказанию услуг в сфере агроэкотуризма, ремесленной деятельности;
• организация работы по переселению безработных и членов их семей в связи с переездом в другую местность на новое место жительства и работы;
• содействие в организации оплачиваемых общественных работ;
• содействие безработным в приобретении опыта практической работы

Основной задачей службы занятости является оказание содействия в трудоустройстве.

Специалистам нашей службы часто задают вопрос о том какие профессии будут наиболее востребованы в ближайшие 10 лет.

Рейтинги и перечни самых востребованных профессий составляют различные институты, и каждая - по своим критериям.

Министерство труда и соцзащиты отслеживает спрос рынка труда как в городе, так и на селе.

Последние данные показывают, что в Беларуси по-прежнему лидирует по востребованности рабочие профессии: водители, швеи, продавцы и повара. А вот среди специалистов это врачи, медсестеры и фельдшеры.

В сельской местности нужны такие рабочие специальности, как трактористы, водители и операторы машинного доения. Востребованные специалисты - ветврачи, ветфельдшеры, зоотехники, агрономы и снова- медсестры.

Можно ли предугадать спрос на специальность

Предугадать, какие профессии будут востребованы в будущем, можно самостоятельно. Не нужно быть гением, чтобы видеть связь между состоянием экономики, уровнем технологического развития и спросом на работников.

Но прежде чем говорить о профессиях, я хочу отметить 4 навыка, которые понадобятся нам всем в 21 веке

НАВЫКИ

1. Пожизненное обучение

Все вокруг развивается стремительными темпами, поэтому человеку необходимо осваивать новые навыки и умения, а зачастую осваивать новую профессию.

2. Надо иметь междисциплинарные знания

Да, в каких-то областях узконаправленные специалисты будут востребованы. Например медицина.

3. Критическое мышление.

Необходимо уметь перестраиваться. Возможно кто-то смеется сейчас над автопилотами в машинах, но со временем это будет реальность.

4. Креативность

Постепенно расширяются функции искусственного интеллекта. Возможно, через лет так десять он сможет заменить некоторых айтишных специалистов. Но вряд ли сможет выполнять творческую часть работы, по крайней мере в ближайшие десятилетия.

Теперь можно поговорить о специальностях, а лучше о сферах деятельности в которых будет нехватка специалистов.

1. Кибербезопасность.

Поговорка: кто владеет информацией, владеет миром, не устарела. Специалисты по информационной безопасности, оценке интеллектуальной собственности не останутся без работы.

2. Медицина и технологии

Не за горами появление фантастической для современного человека профессии — ИТ-генетик. Этот специалист будет заниматься программированием генома человека, чтобы предотвратить развитие наследственных заболеваний и генетических нарушений.

3. Социальная сфера

В развитых странах и у нас в Беларуси тоже низкая рождаемость, пожилых людей становится больше, за ними будет необходим уход

4. Образование

В нем происходят фундаментальные перемены: оно станет пожизненным. Будут учиться и преподаватели, и мы с вами.

5. Психология

Уровень стресса у современного человека постоянно повышается. И спрос на психотерапевтов будет расти.

6. ИТ сфера

Рост и развитие информационных технологий происходит не по дням, а по часам. Специалисты в сфере ИТ (2D/3D художник, тестировщик программного обеспечения, разработчик, проектный менеджер и т. д.) всегда будут востребованы.

7. Робототехника

Ускорение и повышение качества производства напрямую зависит от достижений робототехники — науки, занимающейся разработкой автоматизированных систем. Поэтому потребность в инженерах-робототехниках стремительно растёт, и эта профессия будет актуальна даже в далёком будущем.

8. Биоинженерия

Бионженеры понимают как использовать потенциал живой природы на благо общества и заботятся об окружающей среде.

9. Переработка мусора и человеческих отходов

Это очень актульно для сложившейся на земле экологической ситуации.

10. Обслуживание населения

Будут востребованы повара, парикмахеры, массажисты

Какими навыками будут владеть специалисты будущего

Рынок труда будущего заинтересован в работниках, способных и желающих развиваться, повышать уровень знаний и совершенствоваться. Мобильность, многозадачность и работа на пересечении нескольких сфер, пожалуй, главные тенденции в мире профессий.

Какую профессию вы бы не выбрали, каждый из вас будет прекрасным специалистам, если будет совершенствовать и прокачивать свои знания, навыки и умения.

     В современном обществе выбор профессии и подготовка к труду – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в подростковом возрасте. Выбирая профессию, мы выбираем свой образ жизни и жизненный путь.

     Выпускникам, желающим получить целевые направления в педагогические учреждения высшего и среднего специального образования  нужно обратиться в управление по образованию, спорту и туризму Столбцовского райисполкома (г.Столбцы, ул. Социалистическая 17,  контактный телефон: 74768)

     Поступающим в аграрные учреждения высшего образования по специальностям агрономия, техническое обеспечение процессов сельскохозяйственного производства, зоотехния и ветеринарная медицина сельскохозяйственные организации района окажут поддержку при заключении целевых договоров, которые гарантируют ряд преимуществ при   поступлении во все ведущие аграрные вузы (УО «Белорусский государственный аграрно-технический университет», УО «Белорусская государственная сельскохозяйственная академия», УО «Витебская государственная академия ветеринарной медицины», УО «Гродненский государственный аграрный университет».

    Заключить  целевые договоры могут граждане из сельской местности и г. Столбцы, как выпускники школ, так и те, у кого есть среднее специальное образование по требуемым профессиям.

    Желающим заключить целевые договоры нужно обратиться в управление по сельскому хозяйству и продовольствию  Столбцовского райисполкома (г. Столбцы, ул. Ленинская,  контактный телефон: 77518)

    В современном обществе выбор профессии и подготовка к труду – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в подростковом возрасте. Выбирая профессию, мы выбираем свой образ жизни и жизненный путь.

   Столбцовский филиал  Минского облпотребобщества направляет  на  обучение  за  счет  средств потребительской кооперации на базе 11 классов в учреждения образования потребительской кооперации:

Минский филиал УО «Белорусский торгово-экономический  университет потребительской кооперации» ( сайт: mtk-bks.by);

Барановичский технологический колледж  (сайт : bartc.by).

    Вышеназванные  учреждения образования  готовят  кадры  уровня профессионально-технического и среднего  специального  образования  по наиболее востребованным специальностям: 

коммерческая деятельность, маркетинг, правоведение, организация  общественного питания,  технология хлебопекарного, макаронного и кондитерского производств.

  Прием на обучение за счет средств организаций потребительской кооперации осуществляется по направлениям организаций потребительской кооперации, обучение в заочной форме осуществляется при условии работы в организациях потребительской кооперации.

   За направлением на  обучение обращаться по адресу:  г.Столбцы,  пл. Ленина 8, отдел кадров   тел. 5-11-54

     Зачисление на все формы получения среднего специального образования в соответствии с планом приема проводится по конкурсу на основе среднего балла документа (документов) об образовании. В случае конкурса среди абитуриентов, имеющих направления от одной организации потребительской кооперации, в пределах плана приема по данной организации, на обучение за счет средств организаций потребительской кооперации зачисляются лица, имеющие более высокие результаты сдачи вступительных испытаний и (или) среднего балла   документа об образовании.

    Зачисление в колледжи Белкоопсоюза для получения профессионально-технического образования осуществляется на основании заявлений абитуриентов. При превышении количества поданных заявлений на конкретную специальность над установленными по ней цифрами приема, зачисление осуществляется по конкурсу на основании среднего балла аттестата об общем среднем образовании.

    Зачисление на обучение за счет средств организаций потребительской кооперации осуществляется на выделенные места в пределах цифр приема.

    Для  выпускников       уровня   профессионально  технического  образования   предоставляется возможность  продолжить  обучение  в колледже  на уровне  среднего  специального  образования,  а  для   выпускников       уровня   среднего  специального  образования  предоставляется возможность   поступления в  высшие  учебные заведения   на  сокращенные  сроки обучения. Все иногородние учащиеся обеспечиваются  общежитием.

    На базе  ОСО //11 классов /   дневное обучение  период обучения

Общественное питание ( бармен, буфетчик, официант) - 1 год 5 месяцев

Коммерческая деятельность (товаровед)   - 1 год 10 месяцев

    Технология хлебопекарного,  макаронного и кондитерского производства – 2 года 4 месяцев

         Производство продукции и организация общественного питания – 2 года 6 месяцев

     По окончании  учебы ( при  дневной форме обучения ) при условии обучения за счет Столбцовского филиала, Вы  будете обязаны  отработать   согласно  Вашей  специальности  в  системе: при получении среднего специального образования - 2 года, профессионально-технического - 1 год.

Ссылка на профориентационные материалы

https://yadi.sk/d/tqMhO1b9ouHd3w

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в твоей жизни. Не предоставляй выбор своей будущей профессии случаю. Пользуйся информацией профессионалов. Профессию надо выбирать обдуманно, с учетом своих способностей, внутренних убеждений (только равнодушные идут куда придется), реальных возможностей, взвесив все «за» и «против».

С ЭТОЙ ЦЕЛЬЮ:

Изучи глубже самого себя:

• разберись в своих интересах (что тебе интересно на уровне хобби, а что может стать профессией), склонностях, особенностях своего характера и физических возможностях.
• Подумай, какие у тебя сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества.
• Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Прочти побольше книг, статей, журналов.

Наметь предварительно избираемую профессию или группу родственных профессий.

• Побеседуй с представителями избираемых профессий, постарайся побывать на рабочем месте этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда. Продумай, как, где и когда можно попробовать свои силы в этом деле практически и — действуй!
• Ознакомься с учебными заведениями, в которых можно получить избранную профессию.
• Сопоставь свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбрал.
• Приняв решение, не отступай перед трудностями. Будь настойчив в достижении намеченных целей.

ЛИЧНЫЙ  ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ  ПЛАН  УЧАЩЕГОСЯ

1. Главная цель (что я буду делать, каким буду, чего достигну, идеал жизни и деятельности).
2. Цепочка ближайших и более отдаленных конкретных целей (чему и где учиться, перспективы повышения мастерства).
3. Пути и средства достижения ближайших целей (беседы с людьми, проба сил, самообразование, поступление в учебное заведение, подготовительные курсы).
4. Внешние условия достижения целей (трудности, возможные препятствия, возможное противодействие тех или иных людей).
5. Внутренние условия (свои возможности: состояние здоровья, способности к теоретическому или практическому обучению, настойчивость, терпение, личные качества, необходимые для работы по данной специальности).
6. Запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых препятствий для реализации основного варианта.

ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ПЛАНА:

• определенность, ясность плана (если человек указывает на единственную профессию и соответствующий тип учебного заведения);
• полнота плана (когда учтены все необходимые факторы выбора профессии: направленность интересов, склонностей, способностей, состояние здоровья, уровень образования и т. д.);
• устойчивость плана (во времени, как уверенность в правильности выбора и помехоустойчивость в стремлении к его осуществлению);
• реалистичность плана (как опора на реальные социальные и психологические возможности реализации выбора);
• логическая обоснованность и внутренняя согласованность (как соотнесение склонностей и способностей человека с требованиями профессии);
• моральная оправданность плана (если мотивы профессии относятся к содержанию деятельности);
• согласованность плана с потребностями рынка труда.

ЭТАПЫ  ФОРМИРОВАНИЯ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ПЛАНА

Составляя личный профессиональный план, необходимо:

• определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек-знаковая система», «человек-художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
• выяснить, работники каких профессий требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живете;
• сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессиональной деятельности вы могли бы работать;
• ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
• соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
• узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
• ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в учебных заведениях

 на «Днях открытых дверей». 

ПРИНЦИПЫ, КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН РУКОВОДСТВОВАТЬСЯ ЧЕЛОВЕК,

ВЫБИРАЮЩИЙ ПРОФЕССИЮ

ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ. Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:

• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.

ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ. Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.

ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей», самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.

ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ. Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это — психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

1. НЕЗНАНИЕ ПРАВИЛ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:

• выбор профессии за компанию;
• перенос отношения к человеку на саму профессию;
• отождествление учебного предмета с профессией;
• ориентация сразу на профессии высокой квалификации;
• неумение определить путь получения профессии.

2. НЕЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ:

• незнание или недооценка своих физических особенностей;
• незнание или недооценка своих психологических особенностей;
• неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.

3. НЕЗНАНИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ:

• увлечение только внешней стороной профессии;
• предубеждение в отношении престижности профессии;
• незнание требований профессии к человеку;
• устаревшие представления о характере и условиях труда конкретной профессии.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ

Различают следующие степени профессиональной пригодности:

1. Непригодность. Она может быть временной или практически непреодолимой. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. При этом дело обстоит не обязательно так, что человек не может работать, а так, что работа в данной профессии может ухудшить состояние человека. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные стойкие личные качества будут помехой для овладения определенной профессией. 2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности. 3. Соответствие. Нет противопоказаний и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником». 4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям». Чтобы открыть в себе призвание, важно смело «примеривать» себя к самым разным профессиям, необходимо практически пробовать свои силы в разных видах труда.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ПРИ ВЫБОРЕ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Возможно, выбранную вами профессию можно получить в нескольких учебных заведениях. В таком случае возникает проблема выбора учебного заведения. Правильный выбор можно сделать, узнав все об этих учебных заведениях.

Собирая информацию об учебном заведении, следует получить ответы на следующие вопросы:

• Какой уровень образования позволяет получить учебное заведение (профессионально-техническое, среднее специальное, высшее)?
• По каким специальностям и специализациям осуществляется профессиональная подготовка?
• Какая квалификация присваивается по окончании учебного заведения?
• Каковы предоставляемые формы обучения (дневная, вечерняя, заочная)? Платное или бесплатное обучение? Размер оплаты?
• Какие требования предъявляются к поступающим (возраст, состояние здоровья, пол, уровень образования)?
• Каков порядок приема в учебное заведение (сроки подачи документов, сроки сдачи экзаменов, льготы поступающим)?
• Какова продолжительность обучения?
• Оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве выпускников?
• Есть ли подготовительные курсы. Когда они начинают работать и какая оплата?
• Когда проводятся «Дни открытых дверей» в учебном заведении?
• Адрес учебного заведения и его полное название?

УСЛОВИЕ ОПТИМАЛЬНОГО ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

- зона оптимального выбора

ХОЧУ — стремления личности (желания, интересы, склонности, идеалы).

МОГУ — возможности личности (состояние здоровья, способности, уровень знаний, характер, темперамент).

НАДО — потребности общества в кадрах, и осознания необходимости затратить определенные усилия для достижения жизненно важных целей.

Планируя свою профессиональную карьеру, полезно ответить на следующие вопросы:

• От каких своих умений и способностей вы получаете наибольшее удовлетворение?
• Каковы ваши основные интересы и любимое времяпрепровождение?
• Какие учебные предметы у вас любимые?
• Чем бы вы хотели заниматься каждый день по 8 часов из года в год?
• О какой работе вы мечтаете?
• Каким вы представляете свое занятие через 10 лет?
• Какая работа была бы для вас идеальной? Опишите ее как можно подробнее. Представьте себя на этой работе, с кем вы работаете, как проводите время?
• Каковы ваши критерии выбора профессии? (обязательные и желательные)
• Какие ваши сильные стороны и навыки более всего позволяют вам считать себя подходящим для работы, которая вам кажется идеальной?
• Какие пробелы в своих знаниях и умениях вам необходимо ликвидировать, чтобы получить идеальную для вас работу?
• Если работа, идеальная для вас недостижима в настоящее время, то какую работу вы могли бы выполнять, чтобы продвигаться в избранном направлении?
• С кем можно посоветоваться, чтобы получить полезную для планирования карьеры информацию?
• И, наконец, запишите ваши ближайшие и долгосрочные цели в области карьеры и действуйте.

«Азбука профориентации»

Рекомендации психолога учащимся

7 шагов к взвешенному решению

1. Составьте список подходящих для вас профессий. Напишите все профессии, которые вам нравятся и интересны.
2. Составьте описание вашей будущей профессии, какой вы ее видите. Попробуйте составить список требований к выбираемой профессии по плану:

• выбираемая профессия и будущий род занятий;
• выбираемая профессия и жизненные ценности;
• выбираемая профессия и жизненные цели;
• выбираемая профессия и ваши сегодняшние проблемы;
• выбираемая профессия и реальное трудоустройство;
• желательный уровень профессиональной подготовки;
• выбираемая профессия и ваши склонности и способности;
• желательные содержание, характер и условия работы.

3. Выясните, насколько все перечисленные требования значимы для вас, что в будущей профессии для вас будет наиболее важно.
4. Оцените свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий.

Проанализируйте,  развиты ли у вас профессионально важные качества, отвечают ли интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.

5. Подсчитайте и проанализируйте результаты. Подумайте, какая профессия из всего списка больше других подходит вам по всем пунктам.
6. Проверьте результаты. Чтобы убедиться в правильности размышлений, обсудите свое решение с родителями, учителями, педагогом-психологом, профконсультантом.
7. Итак, решение принято, теперь необходимо обозначить основные практические шаги к успеху. Важно определить, в каком учебном заведении и на каких условиях вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность среди других абитуриентов.

УПРАВЛЕНИЕ ПО ТРУДУ, ЗАНЯТОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ СТОЛБЦОВСКОГО РАЙИСПОЛКОМА

Памятка родителям

Вместе, но не вместо…, или Как помочь ребёнку в выборе профессии?

     Главное для родителей - отдавать себе отчет в том, что они лишь помогают ребенку определиться, а вовсе не определяются вместо него. Помогают - потому что большинство детей в 14-16 лет еще психологически не готовы сделать выбор самостоятельно, более того, значительная часть их испытывает страх перед необходимостью принятия решения.

     За долгие годы учебы в школе им предлагались в основном готовые решения, все было известно наперед и определено расписаниями и учебными планами. И растерянность подростка, когда ему вдруг предлагают определиться в таком архиважном вопросе, вполне понятна.

     Так что вряд ли родителям стоит так уж рассчитывать на полную самостоятельность ребенка в выборе профессии: ваш повзрослевший малыш подсознательно ждет совета от старших, даже если прямо он об этом не говорит.

     С другой стороны, нельзя полностью снимать с него ответственность за совершаемый выбор. Важно, чтобы у него сложилось ощущение, что это он так решил. Ведь если подростку кажется, что профессию он выбрал не сам, то и учится он не для себя, воспринимая учебу как скучную и тягостную обязанность.

     Но, разумеется, действенная профориентационная работа возможна только в тех семьях, где налажена доверительная атмосфера. Если же диалога не получается и обсуждение любого вопроса заканчивается открытой конфронтацией, значит, сначала надо восстанавливать «погоду в доме», а уж потом заниматься планированием будущего.

Задача родителей - не навязывать подростку уже готовое решение, а помочь ему определиться с выбором профессии самому. Как это сделать?

ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений.

-Выбирая профессию, человек выбирает не только способ добывания денег, но и социальную среду, образ жизни.

-Предложите ребенку подумать над тем, каким требованиям, по его мнению, должна отвечать его будущая работа.

-Составьте максимально подробный список таких требований (уровень заработной платы, характер и условия труда, престижность, занятость, реальное трудоустройство и т. д.).

-Впишите эти пункты в столбцы, а в строки - названия профессий, кажущихся ребенку наиболее привлекательными.

-Заполняя таблицу, сопоставляйте требование и профессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет - минус.

-Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего. Возможно, около этой специальности ребенку и стоит искать свое призвание.

ШАГ 2. Расширяйте знания о профессиональном мире.

-Чтобы выбирать, нужно знать, из чего выбирать. Между тем, очевидно, что жизненный опыт подростка ограничен, его представления о трудовой деятельности отрывочны, а подчас и нереалистичны.

-Например, многие старшеклассники утверждают, что собираются стать менеджерами, но на вопрос о том, что это за работа, внятно ответить не могут.

-Другие смешивают понятия «профессия» и «должность», например, заявляют: «Хочу быть начальником!»

-Задача родителя - выступить экспертом, поделиться той информацией, которой он владеет: рассказать, что представляет собой та или иная профессия, какие ограничения она накладывает.

-К профориентационной работе можно привлечь друзей и знакомых. Например, если ваше чадо подумывает, не стать ли ему юристом - и среди ваших знакомых как раз таковые имеются, - стоит попросить их пообщаться с вашим ребенком, даже сводить его к ним на работу.

-Опыт подобного общения может заставить подростка задуматься о том, насколько его представления о выбранной специальности соответствуют действительности.

ШАГ 3. Больше информации!

-Активно (и вместе с ребенком!) собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях. В этом могут помочь ежегодно выпускаемые справочники, профессиональные журналы, а также интернет-сайты. Иногда в подобных изданиях ребенок находит профессию, о существовании которой он не догадывался (и даже не догадывались его родители!).

ШАГ 4. От слов - к делу.

-Но не стоит ограничиваться только рассказами и разговорами. Все мы знаем, что подростки довольно скептически относятся к мнению взрослых, особенно родителей.

-Гораздо важнее непосредственный опыт. Если ребенка заинтересовала какая-то профессия, предложите ему «прорепетировать» ее в профильном кружке, секции, классе.

прежде всего, познать себя - свои личностные качества, способности, стремления.

-Ведь очевидно, что карьерных высот человек скорее добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой - соответствует его способностям.

-Например, дизайнеру важно иметь зрительную логику и образное мышление, журналисту - умение замечать детали и связно излагать мысли, инструктору по фитнесу - физическую подготовку и организаторские способности и т. д.

ШАГ 5. Предложите ребенку пройти профориентационное тестирование.

-Чтобы выбрать профессию, необходимо не только разбираться в мире существующих профессий, но 

прежде всего, познать себя - свои личностные качества, способности, стремления.

-Ведь очевидно, что карьерных высот человек скорее добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой - соответствует его способностям.

-Например, дизайнеру важно иметь зрительную логику и образное мышление, журналисту - умение замечать детали и связно излагать мысли, инструктору по фитнесу - физическую подготовку и организаторские способности и т. д.

ШАГ 6. В институт - на экскурсию. 

-Неплохо сводить ребенка на «день открытых дверей» в колледж, вуз - и желательно не в один.

-Не придавайте таким походам чрезмерное значение - ведь совсем не обязательно, что именно здесь ваш отрок захочет провести свои студенческие годы.

-Идите в колледж,вуз просто как в музей - посмотреть, пообщаться, прочувствовать «мое - не мое».

ШАГ 7. Обсуждайте альтернативы.

-Говоря с ребенком о будущей профессии, не останавливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если ему не удастся реализовать намеченное? -Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу. Можно спросить прямо: «А чем ты собираешься заниматься, если у тебя не получится стать экономистом?»

-А можно обсуждать эту проблему применительно к третьим лицам: «Представляешь, Андрей всю жизнь мечтал стать футболистом, готовился к спортивной карьере, но получил травму, и ему пришлось уйти. Теперь он думает, кем быть».

Памятка для родителей

1. Дайте своему ребёнку право выбора своей будущей профессии.

2. Обсуждайте вместе с ними возможные "за" и "против" выбранной им профессии.

3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материального удовлетворения, но и с позиции морального удовлетворения.

4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребёнка, которые необходимы ему в данной специальности.

5. Если возникли разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.

6. Не давите на ребёнка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.

7. Поддерживайте ребёнка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.

8. Если ваш ребёнок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.

9. Если ваш ребёнок рано увлёкся какой-то профессией, дайте ему возможность поддержать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии

Профессиональная ориентация учащихся – одно из важных направлений образовательного процесса в учреждении, осуществляемое педагогом-психологом, педагогом социальным, классными руководителями, библиотекарем под руководством заместителя директора по ВР.

Цель профориентации: создание условий для осознанного выбора учащимися своей будущей профессии.

Основные задачи профориентационной работы:

· Формировать у учащихся положительное отношение к труду и людям рабочих профессий

· Расширять представления учащихся об отраслях и профессиях, потребностях современного рынка труда, требованиях к кадрам в условиях быстрого развития информационно-коммуникационных технологий и рыночных отношений

· Организовать психолого-педагогического сопровождение формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению

· Создавать условия для своевременного профессионального информирования родителей о действующем рынке профессий и образовательных услуг; взаимодействие семьи и школы по вопросам профориентации учащихся

Мероприятия по профориентации учащихся, проводимые в школе, разнообразны по своей форме и содержанию:

·Факультативный курс «Основы выбора профессии»11 класс;

·Психологическая диагностика профессиональной ориентации учащихся

·Экскурсии на предприятия Столбцовскогорайона

·Тематические недели профориентации «Мир профессий» (25.11-30.11), «Мой выбор» (14.04-18.04);

·Классные и информационные часы, тренинги;

·Встречи с представителями учебных заведений, реклама учебных заведений;

·Информация о рынке труда и трудоустройстве в Столбцовском районе;

·Действует переносная выставка «Кем быть?»;

·Тематические консультации для родителей и др.